Тематический цикл "Посуда"

Беседа с детьми: посуда; её виды; из чего сделана; назначение; где её хранят.

Лексико-грамматические игры и упражнения: 

"Что из чего сделано?" Горшочек из глины - глиняный горшочек. Ваза из керамики  - керамическая. Бокал из хрусталя - хрустальный. Чашка из фарфора - фарфоровая. 
"Чего не хватает?" Усвоение категории родительного падежа. У кувшина не хватает ручки. У сахарницы не хватает дна. И т.д.

Выучить физминутку "Суп"

здесь

Правой рукой чищу картошку.

Мелко нарежу лук и морковку.

В горсть соберу, накрошу очень ловко.

Теплой водой горстку риса помою.

Сыплю в кастрюлю рис левой рукою

Правой рукой возьму поварёшку.

Перемешаю крупу и картошку.

Крышку возьму я левой рукою.

Плотно кастрюлю я крышкой закрою.

Варится супчик, бурлит и кипит.

Пахнет так вкусно! Кастрюлька пыхтит

И. Лопухина

Домашнее задание. Подготовительная к школе группа.

Домашнее задание: альбом №1 Н. Э. Теремковой  "Продукты питания" всё страницы. Звук и буква О. Задание ребенку: Посмотри на картинку и скажи чего не хватает у кувшина (ручки) и сахарницы (дна)? Дорисуй эти части.

Выучить физминутку "Суп"

Правой рукой чищу картошку.

Мелко нарежу лук и морковку.

В горсть соберу, накрошу очень ловко.

Теплой водой горстку риса помою.

Сыплю в кастрюлю рис левой рукою

Правой рукой возьму поварёшку.

Перемешаю крупу и картошку.

Крышку возьму я левой рукою.

Плотно кастрюлю я крышкой закрою.

Варится супчик, бурлит и кипит.

Пахнет так вкусно! Кастрюлька пыхтит

И. Лопухина

Использованы материалы  Гомзяк О.С. 

Тематический цикл "Посуда"

Дети должны усвоить: основные названия предметов посуды, из чего она сделана, как используется, где хранится.

Лексический материал: посуда, её виды, столовая, чайная; накрывать, убирать, ставить, разбивать; стеклянный, железный, прозрачный и т.д.
Лексико-грамматические игры и упражнения:
"Что с чем?" Усвоение категории творительного падежа с предлогом с:чайник с носиком; тёрка с дырками; сковородка с ручкой; кастрюля с крышкой; тарелка с донышком и т.д.

здесь

"Из чего?" Усвоение категории родительного падежа с предлогом из: суп наливаю из... (кастрюли); мясо беру из... (сковородки); кофе пью из... (чашки); чай наливаю из... (чайника); рис кушаю из... (тарелки); воду выливаю из... (ведра) и т.д.
Физкультминутка
К самовару гости прибежали, Дети стоят в кругу, один ребенок посередине.
Дружно чашки наполняли:     Идут к середине круга, здороваются.
Вкусный чай у самовара,        Расходятся.
Он с ромашковым отваром.    Идут по кругу друг за другом."Из чего сделан предмет?" Чашка сделана из фарфора, чашка фарфоровая. Стакан сделан из стекла, стакан стеклянный и т.д.
"Что получилось?" Взрослый называет слово и просит добавить "-ница": сахар-ница; суп-ница; хлеб-ница; салат-ница.
Психоречевая гимастика
Повторение цепочек однокоренных слов: чай - чайник - чайничек; кофе - кофейник - кофейничек; нож - ножик - ножичек; ковш - ковшик - ковшичек; таз - тазик - тазичек.
Считалка "На моей тарелочке". На каждую строчку - четыре удара мяча об пол: 

На моей тарелочке - 
Рыженькая белочка,
Чтоб была она видна,
Всё съедаю я до дна.
Использованы материалы Смирновой Л. Н., Гомзяк О. С.

Тематический цикл "Посуда"

Беседа с детьми: назначение и детали посуды, объясните, что посуда бывает кухонная (для приготовления пищи перечислите, что к ним относится: кастрюля, сковорода), столовая (для приёма пищи: мелкая и глубокая тарелка, столовая ложка, вилка, нож), чайная (для чаепития: чайная пара - чашка и блюдце, чайник, сахарница, чайная ложка, самовар) .

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Игра "Назови ласково" со всеми предметами посуды, кроме сахарницы.

Игра "Жадина" со всеми предметами посуды (мой чайник, моя тарелка, моё блюдце) назови правильно.

Игра "Закончи предложение": В кастрюле можно варить суп (кашу, пельмени, картошку и т.д.).

Развитие связной речи 

Составление рассказа "Моя любимая чашка" по схеме.
Использованы материалы Жохова О.В., Лебедева Е.С. "Домашние задания для детей средней группы".