Звуковая культура речи у детей 3-4 лет

Повторение пройденного материала (согласные звуки). Цель: - закреплять произношение согласных звуков в словах и фразовой речи;

- приучать внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу;

- развивать логическое мышление, умение соотносить полученные знания с изображением на картинке;

- понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
Дайте ребёнку задание подсказать нужное слово в конце каждого стихотворения, называя первый звук чётче, чем другие звуки в словах-отгадках (ккиска, ммячик, ммяч, вворобей, вволк, медведь).

Эй, не стойте слишком близко,

Я тигрёнок, а не ... (киска)!

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку ... (мячик).

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке ... (мяч).

Чик-чик, не робей!

Я бывалый ... (воробей).

Кто в лесу зимой холодной

Бродит злой, голодный? (Волк).

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается ото сна. (Медведь).

Предложите ребёнку показать картинку того предмета, или персонажа, который  он назовёт.

Использованы материалы Колесниковой Е.В.