Работа со словами. 1 этап.

Упражнения на различение длинных и коротких слов.

Упражнение 3. 

Из группы детей выбираются двое. Один ребёнок ищет в комнате предметы с короткими названиями, другой - с длинными. Найдя предмет, играющий называет его, остальные проверяют.
Использованы материалы Большаковой С.Е.

Работа со словами. 1 этап.

Упражнения на различение длинных и коротких слов.

Упражнение 2. 

Перед ребенком набор картинок/предметов с односложными (Кот, мяч, дом, стол) и  многосложными (кукла, мишка, машина) словами. Учитывая правило: сколько в слове "гласных" звуков - столько и слогов. Требуется разделить их на две группы: короткие слова и длинные слова.

Использованы материалы Большаковой С.Е.

Работа со словами. 1 этап.

Упражнения на различение длинных и коротких слов.

Упражнение 1.  

Перед ребенком на столе - длинная и короткая полоски бумаги. Взрослый предлагает послушать слово и определить, длинное (звучит долго) или короткое (звучит долго). Услышав слово, ребенок кладет соответствующую фишку. Слова: суп, телефон, велосипед, лак, телевизор, сок, воспитатель, жук, бабочка, гриб, лист, самокат, мяч. 

Использованы материалы Большаковой С.Е.