Развитие фонетико-фонематической стороны речи. Звук С. Буква С.

здесь

Рассмотрите картинку. Насос выпускает воздух. Какой звук при этом слышится? (С-с-с.) С этим звуком мы сегодня познакомимся. Акустико-артикуляционный образ звука. Ребенок наблюдает за артикуляцией звука в зеркало. Звук С - согласный (губы растянуты в улыбке, но воздушная струя встречает преграду, которую создают сближенные зубы, кончик языка упирается в нижние зубы); твердый - обозначаем фишкой синего цвета; глухой (выясняется при помощи тактильно-вибрационного контроля - горлышко не дрожит).
Звук С живёт в домике под названием "Буква С",похожую на сушку, от которой откусили кусочек справа или: 
Шёл конь, подковами звеня. 
Как буква С, следы коня.       Е. Тарлапан

• Назвать имена девочек и мальчиков, начинающиеся на звук С: Светлана, София, Савва, Святослав, Станислав, Степан и т.д.
• Ребенок слушает предложения и: 1) показывает фишки синего к названным словам; 2) называет слова, которые начинаются со звука С:

Со стола стащила киска

Сыр, сметану и сосиски.

Что же будет есть семья?

Слушай, киска, так нельзя.     Е.В. Владимирова

Переменка. Физкультминутка. Выполнение движений по тексту.

Скачет, скачет,  скачет мяч.

Припустился резво вскачь.

Скок, скок, скок - 

Приземляйся на носок.

• Игра "Что с чем?" Два варианта:  1) ребенок договаривает и называет слова со звуком с;  2)  взрослый проговаривает , а ребенок хлопает в ладоши, когда слышит звук С. 

 Суп с... мясом; кастрюля с... рисунком; совок с... мусором; краски с... кисточкой; лиса с... хвостом; автобус с... колёсами; сом с... усами; куст с... листьями и т.д.

• Звуковой анализ слогов  ОС, СА.

Использованы материалы Гомзяк О.С.,Смирновой Л. Н.