Развитие фонетико-фонематической стороны речи. Звуки С-Ш. Букв С-Ш.

Как шипит змея? (Ш-ш-ш.). А какой звук слышим, когда воздух выходит из насоса? (С-с-с.). Эти два звук мы  будем учиться сравнивать сегодня. Давайте вспомним, как произносим звук
Ш. Губы - вытянуты бубликом. Кончик языка поднят за верхние зубы. Посередине языка идёт теплая, широкая, плавная струя воздуха. Звук С. Губы - в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы. Посередине языка идёт струя воздуха. 
Звук Ш - согласный, ввсегда твердый, глухой, шипящий. Звук С - согласный, твердый, глухой, свистящий. 

• Задание: вспомнить стихи про буквы, выложить буквы из шнурков, из счетных палочек.
• Ребенок слушает стихотворение и: 1) показывает букву Ш к названным словам со звуком Ш; 2) называет услышанные слова со звуком Ш:

Хороши штанишки 
У нашей  малышки - 
Что за кармашки,
Ремешки да пряжки!

• Ребенок слушает стихотворение и: 1) показывает ббукву С к названным словам со звуком С; 2) называет услышанные слова со звуком С:

Есть посуда  самовар,

Есть машина самоход,

Есть игрушка - самокат

И, конечно, самолет!

Переменка. Физкультминутка. Выполнение движений по тексту.

Смотри скорей, который час,

Тик-так, тик-так, тик-так.

Налево раз! Направо раз!

Мы тоже можем так. С Михалков.

• Звуковой анализ слогов  ША, СА, звуковой анализ слов СОК, ДУШ, выкладывание схем.
• Составление предложения со словами ландыш и весна, выкладывание схемы.
• Назвать слова на звук Ш и на звук С.

Использованы материалы Гомзяк О.С.