Тематический цикл "Посуда"

Дети должны усвоить: основные названия предметов посуды, из чего она сделана, как используется, где хранится.

Лексический материал: посуда, её виды, столовая, чайная; накрывать, убирать, ставить, разбивать; стеклянный, железный, прозрачный и т.д.
Лексико-грамматические игры и упражнения:
"Что с чем?" Усвоение категории творительного падежа с предлогом с:чайник с носиком; тёрка с дырками; сковородка с ручкой; кастрюля с крышкой; тарелка с донышком и т.д.

здесь

"Из чего?" Усвоение категории родительного падежа с предлогом из: суп наливаю из... (кастрюли); мясо беру из... (сковородки); кофе пью из... (чашки); чай наливаю из... (чайника); рис кушаю из... (тарелки); воду выливаю из... (ведра) и т.д.
Физкультминутка
К самовару гости прибежали, Дети стоят в кругу, один ребенок посередине.
Дружно чашки наполняли:     Идут к середине круга, здороваются.
Вкусный чай у самовара,        Расходятся.
Он с ромашковым отваром.    Идут по кругу друг за другом."Из чего сделан предмет?" Чашка сделана из фарфора, чашка фарфоровая. Стакан сделан из стекла, стакан стеклянный и т.д.
"Что получилось?" Взрослый называет слово и просит добавить "-ница": сахар-ница; суп-ница; хлеб-ница; салат-ница.
Психоречевая гимастика
Повторение цепочек однокоренных слов: чай - чайник - чайничек; кофе - кофейник - кофейничек; нож - ножик - ножичек; ковш - ковшик - ковшичек; таз - тазик - тазичек.
Считалка "На моей тарелочке". На каждую строчку - четыре удара мяча об пол: 

На моей тарелочке - 
Рыженькая белочка,
Чтоб была она видна,
Всё съедаю я до дна.
Использованы материалы Смирновой Л. Н., Гомзяк О. С.